日前，省委高校工委书记、省教育厅厅长罗崇敏在云南基础教育国际化实验学校授牌仪式上回应，教育国际化应向幼儿园、小学开始。云南于是以全方位、多层次前进教育国际化，沦为国际教育合作与交流平台。

就如何更进一步减缓云南教育国际化步伐，罗崇敏明确提出5点拒绝：首先，要竖立国际化的终极目标和价值信念。教育国际化是迎合人类现代化发展，迎合国际教育的趋势的产物和执着。它是在经济全球化，世界一体化，经济贸易自由化背景下产生的，无论你否认与否它都是客观存在的，如果早于做到你就早于抓住机遇，你就需要早于主动，逃跑教育现代化发展的先机。

教育国际化的基础和基石在于基础教育，而不是高等教育，我们原本的国际化教育作法是一种本末倒置的作法。教育国际化的终极目标就是要培育有国际视野、国家情怀、懂国际规则，具备国际交往能力，专门从事国际事务，参予国际竞争的合格公民和国际人才。也就是说要培育有价值的、有能力的、有快乐的人。

因此，要以国际化的视野、本土化的行动、现代化的目标来竖立教育理念，设计教育内容，创建教育评价机制。这就必须我们解放思想，改版观念，突破许多政策性障碍，敢于、擅于负责任地前进国际化教育。其次，要培养教育国际化的办学主体和教师队伍。

办学主体就是学校，我们要发展一批国际化学校，发展一批国际部，发展一批国际班，三个层次都要发展。要通过改革构成公办学校、民办学校、股份制学校平等竞争、联合发展的国际化办学格局，就是要充分调动民间力量、社会力量，来大力举行国际化学校、国际部、国际班。简而言之，就是要相结合名校、依赖社会力量，谋求各方反对来培育办学主体。

培养教育国际化的教师队伍，就要面向国际、国内两个教师人才市场，以更为大力、更为主动、更为优惠的政策来更有教师，来培育教师。从而创建一支富裕国际化教育情怀、精益求精专业素质和爱生之心的高素质教师队伍。第三，要大力引入国际优质教育资源和管理方式。

以多元文化的心态，国际的视野，对外开放的精神来引入国际国内优质教育资源，要引入先进设备的管理方式、管理模式，从而优化办学资源，非常丰富办学要素。第四，要希望不断扩大国际国内学生的双向求学和交流。

求学只是教育国际化的目标之一，而决不是终极目标，尤其是基础教育阶段的教育国际化是无法说道只有到国外才是国际化，而在国内就无法构建。要通过不断扩大国际国内学生的双向求学和交流来提升云南教育国际化的水平，数量是意味著的，质量是比较的，必需要把数量搞上去。第五，全面强化教育国际化的服务和管理工作。

这是确保教育国际化沿着准确的方向，反映国家意志，又遵循国际惯例来发展的确保，这就必需要强化管理，管理的核心就是服务，要在服务中来构建管理，各级教育行政部门都要竭诚为学校服务，为老师服务，为家长服务，为学生服务，要强化服务责任意识，提升服务能力水平。

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