好的评语对学生有一种极大的鼓舞功效，险恶的评语则是对学生的损害。现而今，侮辱性、攻击性以及不伦不类的雷人之语弥漫作业本，其负面影响不可小觑。老师攻击性的评语究竟杀伤力有多大？据南京一所小学对80名学生的问卷调查表明，侮辱性、攻击性等稿对学生的热情包含了较小的负面影响，竟然占到75%；另外，有70%的学生情感不会受到有所不同程度的损害，有41.4%的学生因此产生逆反心理。

脏话评语就是师德的一面镜子，照出有个别教师的师德缺陷。连白纸黑字的作业评语都如此不堪入目，平时的言行举止可略见一斑了！本来，个性化教育意味著有一点倡导和推展，因材施教因人而异的教学方式给原本枯死的教育带给了一线生机，但过分独有，超出范围的个性化教育毫无疑问得不偿失。宣教、学成、解惑的意义不是老师在学生的作业本上弥漫着恶心、没脑子、真牛B的评语的这种个性，那样对学生的损害相比之下多达打伤、体罚。因为，心理的损害是无法弥补的，是深达的。

怎么会让学生丧失热情，心灵伤势，这就是作为教师的意义！恶心、没脑子等不文明评语，不管是出于何种原因，都是教育之小人。又录旋即之前，一9岁儿童被老师大骂小瞎子后患上了儿童精神分裂症，对于一个9岁的孩子，试问，怎么全靠去这么轻的口。孩子的心理承受力比大人要薄弱的多，当作老师首先要有爱心、有学识、有渊博的文化科学知识、才能教书育人，这样没师德，大骂孩子小瞎子的老师是怎么当上老师的，有什么资格教育孩子们？教师到底该如何？宣教、学成、解惑是怎么做？难道没几个老师明白。正如一些老师说道，教书就是一份工作而已，与所谓的人类灵魂工程师没任何关系。

笔者不告诉这样的话为什么不会出自于教师之口？古人说道：一日为师终生为父，可见老师的地位有多低。但是现而今，我们本高尚无比教师队伍慢慢经常出现了裂痕，更加妖魔化。

当然，笔者并非说道绝大多数的老师是这样，我们的大部分老师还是很关心珍惜学生，对学生很负责管理的，有学识的老师。只是在教师的队伍中经常出现了一些老鼠屎，他们的所作所为让人们对教师这一形象更加不满。

因此，对于那些不负责任，笔涂鸦的教师，所在学校不仅要坦率抨击教育，规范教学不道德，更加有适当启动制度将其绩效工资夺下，以惩戒本人，警告来者，让更加多的老师身体力行，青草孩子们的心灵，使之长出有更佳的庄稼。另外，学校在聘用老师的时候，一定要谨慎自由选择。

再行让其与孩子认识，然后多方考据，给师德和爱心特一道门槛！只有教师们都有了德，爱心，孩子家长们才有可能省心、安心。不要让那些素质低落，没师德和爱心的老鼠屎怕了大家对教师这本基督职业的崇敬。涉及读者语言暴力 请求靠近校园！俗话说，打是亲，骂是爱，但事实上，大骂只不会带给更好的损害。

语言也是一种硬暴力，是一种反击人格、毁坏热情的一种失当方式。老师们，请求让语言暴力靠近校园。

请用更加理性得宜的方式爱人学生。老师们，请求禁令用于脏话评语教育是个类似行业，因为它面临的是一个类似群体。教育无小事，教师无小节，哪怕教师的一个眼神、一句表彰、一个稿，都会对学生产生深远影响，起着潜移默化起到，所以，老师们，请求禁令用于脏话评语！ 编辑引荐:语言暴力 请求靠近校园！老师们，请求禁令用于“脏话评语”师德滑坡如何解救？。

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